一名教師的心聲

剛踏入教師這個行業的時候,我特別想當一名班主任,因為我覺得當班主任才能體現為人師表的價值——教書育人,把一個個天真、可愛的孩子培養成有學識、有素養的人。而且在我的心裡一直認為:教師這個崗位是一片淨土,這裡存在的就是老師和孩子們之間的那種簡單、純潔的師生關係;老師的付出與奉獻都是心甘情願,不求回報,只是為了學生。可當我成為一名班主任後,才慢慢地體會到事實並非是我想像的那樣。

在我當班主任的第一個教師節,一位家長打來電話說找我有事,待我倆見面後,她寒暄了幾句便從兜裡拿出200元錢,說:「老師,過教師節了,這個你拿著,你喜歡啥就買點啥。」我一下愣住了:以前也聽人說過會有家長給老師送禮,我還以為是物品之類的呢!可沒曾想竟有這樣赤裸裸地送錢的,這我可不敢收,教書育人是我的職責,我可不能拿別人的錢啊!於是我連忙說:「哎呀!這可不行,我不能要!」「老師,你拿著吧,過教師節了,這是我們做家長的一點心意。」家長一邊說一邊往我兜裡塞。我連連推脫:「不行!不行!這可不行……」可她仍舊一勁兒地往我兜裡塞,還一個勁地說:「哎呀,你就拿著吧!」我有點動心了:要不拿著吧,200元呢!人家是真心要給。可又一想:不行啊!當老師可不能這樣做!這要是讓別人知道了,可咋看哪!……我和家長又來回推了好一會兒,最後我不好意思地說:「那好吧!以後可別這樣了。」家長答應著,又笑了笑便急忙離開了。頓時我覺得自己這「老師的形象」一下子矮了一大截,揣著錢進了屋,心裡「怦怦」跳個不停,彷彿做了什麼見不得人的事,內心裡更是備受譴責:這不跟那些貪污受賄的一樣了嗎?這樣的老師人可咋看呀!這哪還像個老師了……

可後來,隨著一些節日的不斷到來,都會有家長給老師送禮,特別是教師節前後,就相繼有很多家長出入學校,有的就在走廊裡和老師搞起了「小動作」。再聽聽這一陣兒老師們接的電話:「哎呀,不用啊……那謝謝了!」「啊,我在xxx,那好,行。」……此時的老師已不再是嚴眉厲目,而是個個都眉開眼笑。再看看我們這些班主任的「新變化」:有的換了新皮包、新鞋,甚至有的戴上了新首飾,其實大家都心知肚明,只是「只可意會,不可言傳」。但不管怎樣,這類事還是漸漸地成了公開的祕密,這不正常的事也變得正常了,而我也一點點地「適應」了,心裡再沒有了最初的愧疚感,而是覺得:沒啥大不了的,這不很正常嗎!別的老師不都這樣嗎!就這社會,得適應啊!以至於到後來反倒認為家長給老師送禮是應該的,因為我們這麼辛苦教你的孩子,你一分錢不花,也不交學費,再不感恩不道謝那也說不過去啊!……此時的我早已將起初為人師表的追求拋之腦後,在我的眼中,學生已劃為了三六九等,而劃分的標準不是根據學生自身的條件,而是依據家長們的「表現」,家長會來事、能溜鬚的,他的孩子自然就成了我的關注對象:上課提問他們,選幹部也從他們當中選,有什麼活動也先由著他們參加,如果他們中有誰犯了錯誤,我都會強忍著氣,盡力和聲細語地引導他們;而對待那些從不送禮、不會來事兒的家長的孩子,我咋看都不順眼,有髒活、累活就讓他們干,他們若犯了錯,我便毫不留情地訓斥一番……有時也會覺得這樣對待這些孩子有些過分,他們畢竟還小,很多事他們都不懂。有時也會想起自己上中學時的一個班主任,就因我是農村的孩子,家長又不會來事兒,所以總被她歧視、挖苦,對這樣勢力眼的老師我心裡是又恨又煩,曾發誓若作老師絕不像她一樣,可而今自己卻也不知不覺成了這「偏心」的老師?可這樣的自責感也是瞬間就消逝了。漸漸地,我的人格在扭曲,良知在下滑,以至於教師節還沒到,我就開始惦記、衡量家長們的「表現」了。對於這一切,我似乎沒了知覺,我的人性在漸漸泯滅。

其實,泯滅我人性良知的何止是每年的這些節日,我們還可以打著「為了孩子好、為了孩子的學習」的幌子正大光明、順其自然地謀取更多的利益:我們可以推薦學生到社會力量辦學去補課,從中就能得到數目可觀的提成錢;我們讓學生多看書、多買書,想方設法地讓他們去指定的書店購書,我們還會從中得到豐厚的提成;我們還可以自己給學生補課、輔導作業,這更是一筆大的收入。為了這誘人的利益,我們常常昧著良心做事,哪裡還記得什麼為人師表、職業道德。有時社會力量辦學的校長找到我,讓我為其提供能去補課的學生名單,我為了自己能從中取利,就常常和學生說:「xx學校的英語班教得可好了,那裡的老師可優秀、可負責任了,要學就上那去學,錢還不白花。」「你學不學英語啊?回家問問媽媽,也上xx學校去學唄。」「你這麼聰明,學學奧數唄?奧數活化思維,就適合聰明的孩子學,這腦瓜,不學白長這麼聰明了!」每當做這事的時候,也會感覺良心不安,可是一想到去學的人多了,拿到的回扣也多,再想想教同年級課程的老師勸我的話:「這錢不掙你傻呀,掙得多少算多少。」一看大家都這樣,我也就「妥協」了。

就這樣,如今的三尺講台已不再是塊淨土,而是充滿了熏人的銅臭氣,老師也早已不再把「在三尺講台上奉獻自己」作為追求的目標,而是一心為利。其實,多少時候自己手拿著這些外來財,心卻怎麼也樂呵不起來,就感覺是偷偷摸摸得來的,花著都沒尊嚴,又有多少時候想想自己做的事,就覺得我是在出賣自己的人格與尊嚴!我不知道自己怎麼會變成這樣?一種來自良心的譴責讓我意識到不能再繼續這樣下去。但我卻欲罷不能,一邊是滿足肉體的豐厚物慾,一邊是內心深處的不安與空虛,我夾在其間,被其纏繞,我該怎麼辦?……直到有一天,我的生活中終於迎來了黎明的曙光——我接受了全能神末世的救恩。

一名教師的心聲

通過讀全能神發表的話語,還有和全能神教會的弟兄姊妹交通,我漸漸明白了:我們人類是神造的,起初本是善良、純真的,只因我們的祖先被毒蛇引誘上了撒但的當,從此人類便被那惡者擄去,被它敗壞至今,早已失去了人起初的樣式。如今神就是要將我們從撒但的黑暗權勢中救起,神發表真理讓我們識破撒但的詭計,從而背叛它、棄絕它,最終將我們恢復成神起初所造的人的樣式。我又看到全能神的話說:「我們只想說關於社會潮流所帶給人的思想,帶給人的處世方式,帶給人的生存目標與人生觀,這些是很重要的,這些能左右、影響人的心思。這一次一次的潮流,它都帶著一種邪氣,這個邪氣讓人不斷地墮落,讓人的道德越來越下降,讓人的人格品質也越來越下降,甚至可以說以至於到現在,多數人沒有人格,沒有人性,也沒有良心,更沒有理智。那這些潮流是什麼呢?這個潮流你用眼睛看不到。……但是多數的人還是在不知不覺當中不斷地被這樣的潮流所感染,所同化,所吸引,以至於人都不知不覺地,不由自主地接受了這樣的潮流,以至於被這樣的潮流所淹沒,所控制。一次一次這樣的潮流讓本來身心就不健全的人,讓本來就不知道什麼是真理的人,讓本來就對正面事物與反面事物毫無分辨的人,心甘情願地接受了這些潮流,接受了來自撒但的生存觀點、撒但的人生哲學與價值觀,接受了撒但告訴給人的怎麼對待生活與撒但『賜』給人的生存的方式,人沒有力量去反抗,人也沒有能力去反抗,更沒有意識去反抗。」「撒但用這個社會潮流將人一步一步地引向魔窟,讓人在社會潮流當中不知不覺地崇尚金錢,崇尚物慾,也崇尚邪惡,崇尚暴力,這些東西一旦入了人的心,人就變成了什麼?人就變成魔鬼撒但了!因為在人的心裡,人的心理取向是什麼?人崇尚什麼了?人開始喜愛邪惡了,喜愛暴力了,人不喜歡美善,更不喜歡和平,人不願在正常的人性裡過平淡的日子,而是想享受榮華富貴,享受肉體,竭盡全力去滿足自己的肉體,沒有任何的限制,也沒有任何的捆綁,就是為所欲為。」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的神自己(六)》)此時的我恍然大悟:原來撒但就是在利用社會潮流來腐蝕、敗壞我們,想想自己就是因為隨從了這樣的社會潮流,當有家長送禮時就想:這年頭,當官不打送禮的,給就拿著,拒絕了不好;自己總不能平等、公平地對待學生,就是受「不溜鬚拍馬一事無成」這一社會潮流的毒害,認為家長不溜鬚我,還想讓我對你的孩子好,休想!撒但就是這樣在我們的成長過程中用一種看似正當的卑鄙手段來引誘我們、侵蝕我們、腐化我們,使得我們的全人全心,乃至靈魂都被其控制,因而變得墮落無人性,以至於深陷其中難以自拔,難怪自己總覺得無力掙脫,原來它已將我們裡裡外外全部腐蝕浸透了。撒但實在太陰險!人類實在太可憐!這就是我們人類遠離神的看顧保守,活在撒但權下的悲哀!

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