這就是人類靈魂的工程師!

從前我一直認為教師是「人類靈魂的工程師」,從事教育行業的人都是品行端正、品德高尚的人,再加上這個職業接觸的都是一些天真可愛的孩子們,因此我更覺得學校是一方淨土、一片聖地。可當我任教後才知道這裡的一切與我想像的完全不同……

2015年秋天,我到一所鄉鎮幼兒園應聘做幼師,當我到學校以後,看到學校院子的牆上分別貼了3張畫報,上面都貼著老師的相片,下面寫著老師的簡歷,多數都是寫著XX老師,從XX市師範學校畢業,曾在XX學校工作。這時我忽然看到我的照片也在上面貼著,並且下面也寫著從XX市師範學校畢業,曾在XX學校工作。我簡直不敢相信自己的眼睛,心想:我根本不是XX市師範學校畢業的,怎麼搖身一變就成了一名師範學院畢業的高級教師了?這不是明目張膽地搞欺騙嗎?為此我問了其他幾位幼兒教師,得知她們多數都是初中畢業,有的也僅僅是高中畢業,我這才知道原來牆上貼的教師的學歷與工作經驗都是假的。

幼兒園小班的學生大多是兩三歲左右,在家裡都是嬌生慣養的。可到了這裡卻變成了老師們任意踐踏的「小草」。因著孩子太小家長總是囑咐老師們:「孩子太小不會吃飯,請你們做老師的多多照顧。」而學校領導在家長面前都會信誓旦旦地說:「你就放心吧!小孩不會吃飯我們會找老師喂的,我們會好好照顧孩子的。」但是實際上到了中午吃飯的時候,會舀飯吃的孩子就用勺子舀上幾口飯吃,不會的就在那裡坐著,老師們根本不管不問,有很多孩子因不會自己吃飯就只能餓著。我看到一個教小班的老師,在上課期間拿著手機玩微信、QQ、打遊戲,或是吃零食,而那些孩子只能坐在那裡看著老師吃零食、玩手機。

有一次,中班的一名學生跑到我面前說:「XX老師打我的手指頭,打我屁股了。」我聽了小孩的傾訴,心想:這個老師怎麼這麼對待孩子呢?還有的孩子因著在學校裡想媽媽,就會不住地哭,但是老師不但不哄孩子,這就是人類靈魂的工程師!反而是漠不關心,讓這些哭鬧的孩子到牆後面去哭,什麼時候哭夠了,哭累了才讓他們回到座位上。我原本以為校長會制止這些老師的行為,但是讓我吃驚的是,在開會的時候校長卻說:「有些孩子只要調皮不聽話你們可以打、可以罵,也可以體罰,但是一定要記住千萬不要在監控器底下,如果讓家長們知道就麻煩了。」聽到這話我對這些老師與校長很失望,沒想到他們當著家長的面說得那麼好,可是背後卻虐待這些不懂事的孩子。可真是當面一套背後一套啊!很多孩子因著在學校裡受到了這些傷害,都不敢來上學,有的家長一說讓孩子上學,孩子就害怕得直哭怎麼也不肯來幼兒園。

其次,學校的伙食也是相當的差勁,當家長們去交學費時,校長會說:「我們學校的伙食很好,有時間就給孩子包糖包、做滷麵、吃雞肉等。」但是事實上學生們半個月也吃不上一次雞肉,更可怕的是這些雞肉都是不合格的食品,甚至連學校裡的老師都嫌棄學校的飯食太差了。幾位老師小聲嘀咕說:「這些孩子的家長交了一千多元的費用,卻讓孩子吃這些大燴菜,連一片肉都吃不到,他們根本就吃不飽。」有的學生看到飯食太差都不願意吃飯,有些大一點的學生乾脆不吃中午飯,校長看到就逼著孩子們吃,命令他們誰不吃飯,家庭作業就雙倍地寫,學生怕受罰,就只好乖乖地吃飯。他們吃飯時用一個小碗,湯盛半碗,湯裡頂多有兩三片菜葉子,甚至一個饅頭都是四個孩子分著吃。時間長了家長們也知道了這種情況,他們都跟校長反映,但是校長根本就不搭理 。

半年後,我就從幼兒園調到一年級教語文。沒想到這裡更有我想像不到的祕密。一年級的學生每個月都要考試,而考試的結果完全是造假。有一次校長給我們開會說:「這次月考要評出班級的平均分,哪個班級要是考得好哪個班級的老師就能得到獎金,你們這兩天多用點心,多給學生一些壓力,警告學生考不好就要體罰……」接到了校長的命令,加上各位老師也為了使自己能夠得到利益,就在班級裡訓斥學生說:「你們啊!如果考不好,耳朵就給你們揪掉……」之類的狠話,很多學生被老師這麼一恐嚇,嚇得不知所措,甚至還有很多的學生一提到考試就害怕。不僅如此,校長為了讓學生家長相信學校的教學水平,以及考試是公開、公平、公正的,還特意地拍了一段視頻給家長看。在監考期間說的公開、公平、公正,事實上只是一個口號罷了,在監考的時候老師趁著校長不在,就急忙到自己班的學生跟前,把學生不會做的題的答案告訴學生。有的讓老師調換監考,比如:讓一年級的老師去二年級監考,但即使不監考自己的班級,老師們也在背後互相串通好了,到考試的時候告訴學生答案。就這樣月考結束後分數出來了,每個班級的平均分都在60分以下。校長又開會說:「這次月考分數太低,沒法給家長交代,最近這兩天家長問分數的特別多,你們趕快找些卷子重新考一次。」為了考試的成績能夠高一些,老師就會把第二次月考的答案提前告訴孩子們,到第二天考試的時候,孩子們的成績就自然提高了。就這樣第二次的月考孩子們很多都考了100分,而且家長們也都很滿意。而真正的考試分數就這樣消失了。

還有學校的寫教案與聽課記錄更是讓人不可思議。剛開始因為我不了解這些,一位姓王的老師對我說:「我要是教育局長就啥也不讓老師們寫,寫聽課記錄與教案有啥意義?」當時我不明白他為什麼這樣說,直到後來我才明白。一次,校長對我們說:「你們幾個老師的聽課記錄寫好沒有?你們趕快寫,最近鎮中心領導要來檢查。」於是,在接下來的時間裡,兩個老師就開始編寫聽課記錄了,並且裡面的內容都是抄襲別人的。後來我也跟著抄,我抄好之後,就問校長:「我寫的聽課記錄行嗎?這與聽課的時間也對不上啊?」校長說:「中心校領導又不檢查寫的是啥,只看張數,只要張數夠就行了。」一位老教師告訴我:「教案也是這樣寫,寫的字大一些,不就少寫幾個字了嗎?一頁半寫一節課,不用寫得那麼認真,領導根本就不看,反正檢查一下蓋一個章就行了。」聽了他們的話後我才明白,原來所謂的寫教案與聽課記錄就是走個過程啊,怪不得王老師那樣說呢?我也不禁感嘆,是啊!寫的聽課記錄與教案都是造假,寫出來又有什麼用啊!

當我看到學校裡這些不為人知的一幕幕,讓我大失所望,這些違背道德良心的黑暗面在時時敲打著我的良心,在這個環境生活我心裡感到很痛苦壓抑,原本我認為老師應該敬崗敬業,教書育人的。可是我所看到的這些事實大大地回擊了我的想像,老師們的所作所行別說是教育人了,分明就是在培養學生們說謊話,耍手段,實行當面一套背後一套,這樣的老師能把這些學生教育成什麼樣呢?我不敢想像。可是我怎麼也想不明白,為什麼教書育人的學校會變得這樣的黑暗呢?直到我接受了全能神的末世作工才找到了答案。全能神說:「撒但敗壞人是藉著國家政府以及那些名人、偉人的教育薰陶達到的。他們的那些鬼話成了人的生命本性了,『人不為己天誅地滅』,這是撒但的名言,已滲透到所有人的裡面,成為人生命了,還有一些處世哲學的話也是這樣。撒但是藉著各國的什麼美好的傳統文化來教育人,使人類陷入滅頂之災的汪洋大海……」(摘自《基督與教會帶領工人的座談紀要·怎樣認識人的本性》)「撒但敗壞了人,撒但又掌控了人,人活在撒但的敗壞性情裡做事,活在撒但敗壞的世界人群當中,人不知不覺被撒但佔有、同化,人就具備了撒但的邪惡本性。從撒但的所說所做當中都看見撒但的狂妄,都看見撒但的詭詐與撒但的惡毒。」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的神自己 五》)全能神的話使我明白了學校之所以這麼黑暗,就是因為撒但控制人類導致的,撒但藉著國家政府以及那些名人、偉人的思想教育來迷惑人,讓人在不知不覺中都憑著這些生存法則活著。例如:「人不為己、天誅地滅」、「人為財死、鳥為食亡」,還有國家政府提倡的「不管黑貓白貓、逮住老鼠就是好貓」、「不說謊話辦不成大事」等等,人為了自己的利益開始勾心鬥角、爾虞我詐、互相利用、互相欺騙……此刻我回想到在幼兒園看到的一幕幕,校長為了招攬更多的學生,就在老師的學歷和工作經驗上大作文章;有些老師為了提高自己的教學成績就對學生進行恐嚇與體罰,給學生幼小的心靈帶來了嚴重的打擊。更可氣的是學校看到學生考試的成績不好,不是想著在教育孩子上下功夫,而是用虛假的考試成績來蒙蔽不知情的學生家長,藉此為學校打廣告。真是不敢想像向來有「人類靈魂的工程師」之美稱的教師,竟然走上了邪惡的道路,這不禁讓人擔憂:這樣一個黑暗的教育界,能把學生帶到何方呢?老師在孩子的起跑線上都沒有起到好的作用,怎麼能把「祖國的花朵」培養成「祖國的棟梁之材」呢?

從神的話和事實的對照中還看到撒但是一切邪惡反面勢力的集大成。我們要想脫離撒但的苦害與捆綁、走上人生光明正道,唯有來到全能神的面前。全能神說:「因為神的實質是聖潔的,那就是只有神能讓你走上人生的光明正道,只有神能讓你明白人活著的意義,只有神能讓你活出真正的人生,能讓你具備真理,明白真理,也只有神能讓你從真理得著生命,也只有神自己能作到讓人遠離惡,遠離撒但的殘害與控制。除了神以外,沒有任何人或者是東西能夠拯救你脫離苦海不再受苦,這是神的實質決定的。」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的神自己 四》)

筆者:尚林

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